Informe 2
Escuchar para transformar: sistema educativo, exclusión social y éxito escolar en Galicia.
Analizamos qué significa realmente el «éxito escolar».
¿A quién discrimina la escuela?
Las trayectorias del alumnado no son iguales: atraviesan contextos sociales, familiares y económicos distintos, y esto condiciona sus oportunidades y su futuro.
Muchas de las dificultades que aparecen en las aulas no pueden explicarse solo desde el rendimiento académico. Detrás de ellas suelen existir situaciones de vulnerabilidad, malestar emocional o falta de apoyo, que requieren una respuesta más amplia y coordinada.
Este informe aporta una mirada desde dentro, recogiendo experiencias y reflexiones de profesionales que trabajan directamente con la juventud, poniendo el acento en la necesidad de escuchar para comprender mejor lo que está ocurriendo y dónde se encuentra realmente el problema.
La escuela, aunque se presenta como un espacio de igualdad, no siempre ofrece las mismas posibilidades para todo el alumnado. Así, muchas veces son precisamente los y las estudiantes que más apoyo necesitan quienes encuentran mayores obstáculos para participar, aprender y sentirse parte de la comunidad educativa.
Nadie puede aprender sin tener cubiertas sus necesidades básicas: la inestabilidad, la falta de descanso o el malestar emocional son incompatibles con un proceso educativo sostenido.
La falta de coordinación entre educación, sanidad, servicios sociales y tercer sector es una de las principales limitaciones del sistema educativo gallego.
La rotación constante de profesionales rompe el vínculo educativo, uno de los factores más determinantes para la continuidad y el éxito escolar.
El sistema sigue midiendo el éxito principalmente con indicadores académicos, dejando fuera aspectos clave como el bienestar emocional, la integración o la autonomía.