Aprender a hablar para empezar a pertenecer

Cuando una persona llega a un nuevo lugar, la capacidad de comunicarse se convierte en una necesidad. El idioma es la primera barrera que encuentra mucha juventud migrante. Sin él, se vuelve muy complicado acceder a la educación, al trabajo, a la sanidad o, simplemente, pedir ayuda o hacer una amistad.

El reto lingüístico se complica cuando se trata de adolescentes y jóvenes. La mayoría llegan sin redes familiares, con experiencias de vida muy complejas y, a veces, sin escolarización previa. Llegar a un nuevo país o comunidad no es solo adaptarse a un lugar distinto. Es reconstruir una vida desde cero.

Doble desafío: idioma y contexto

En el caso de Galicia, el aprendizaje no se limita al español. La lengua gallega también está presente. En la vida cotidiana, en las escuelas, en los medios de comunicación y, sobre todo, en las relaciones interpersonales. Acceder a ella supone también abrir una puerta a la cultura, la identidad y la participación real en la comunidad. Promover un acercamiento afectivo a estas dos lenguas es también un acto de inclusión, y tiene un impacto en muchos aspectos de su vida diaria:

• • Para realizar gestiones básicas

Alguien que no domina el idioma puede tener dificultades para realizar tareas del día a día. Explicar cualquier dolencia o el tratamiento que necesita —poniendo en riesgo su salud—, ser capaz de comprender documentos oficiales, rellenar un formulario o entender lo que dice un contrato de trabajo… son cosas que requieren comprensión lectora y vocabulario específico.

• • Para formarse o trabajar

Entender el idioma es fundamental para aprovechar la educación. La falta de comprensión puede generar frustración, absentismo y abandono escolar. También dificulta la relación con el profesorado y la búsqueda de empleo. No ser capaz de responder a las preguntas de una entrevista, no poder comunicarse con clientes o incluso con compañeros.

• • Para integrarse

Aprender el idioma del lugar también ayuda a comprender mejor la cultura, las costumbres y el contexto. Permite conectar de una forma más natural con las personas y generar así vínculos y sentido de pertenencia. Es la puerta de entrada para establecer relaciones sociales y evitar el aislamiento. Reírse con un chiste, participar en un evento o en una tradición local y lograr interactuar o formar parte de un grupo.

Garantizar el acceso y acompañar el proceso

El aprendizaje del idioma no puede dejarse únicamente en manos de la persona migrante o de las entidades sociales que la acompañan. Es necesario garantizar que todas las personas tengan facilidades para acceder a esta herramienta. Esto es clave para su inclusión. Para que este camino sea posible, se podrían aplicar algunas medidas:

• Formación lingüística adaptada: Tener en cuenta el nivel inicial de cada persona, su edad y su contexto vital. No es lo mismo enseñar el idioma a una persona que trabaja a tiempo completo que a un adolescente sin escolarización previa.
• Programas públicos de aprendizaje accesibles y gratuitos: Que dispongan de horarios flexibles y enfoques prácticos, y que incorporen también el gallego como herramienta de integración cultural.
• Fomento del uso del idioma en contextos reales: Promoviendo espacios de ocio, culturales o comunitarios donde las personas puedan conectarse con su entorno. El voluntariado o los talleres culturales pueden ser ejemplos eficaces.

Aprender el idioma es siempre el primer paso para comenzar una nueva vida. Hacer del idioma un puente, y no un muro, es responsabilidad de toda la sociedad. Es fundamental que existan aulas y espacios en los que el aprendizaje de la lengua sea seguro, flexible y adaptado. Porque no se trata solo de enseñar a hablar, sino de proporcionar autonomía, derechos, vínculos y oportunidades.